mathématiques | Géometrie sacrée

Enseigner les mathématiques aux élèves aveugles ou malvoyants est important, comme pour tous les élèves. Ces étudiants sont parfaitement capables de réussir en mathématiques avancées avec le matériel, les outils et la technologie appropriés. Ces matériaux incluent le code Nemeth et d’excellents graphismes tactiles. Les outils et la technologie comprennent tout, des technologies de pointe aux technologies de pointe. Une collection de vidéos partage des informations sur plusieurs de ces sujets.

Pour crédit Indique le contenu disponible pour le crédit ACVREP ou SBEC.
Vous devez vous inscrire à chaque événement avant de soumettre une demande de visualisation différée pour obtenir un crédit supplémentaire.

index

Webinar

Guide de survie du professeur de mathématiques: Enseigner les mathématiques à un élève malvoyantPour crédit

outils

abaque

calculatrices

Outils mathématiques simples

Code Nemeth

Concepts mathématiques

Multiplication de polynômes

Lignes parallèles

Lignes perpendiculaires

Lignes obliques


Webinar

Guide de survie du professeur de mathématiques: Enseigner les mathématiques à un élève malvoyant

Date originale de diffusion sur le Web: 10/3/2017
Description: Ce webinaire aide les professeurs de mathématiques générales à comprendre comment TVI peut les aider avec leur élève du VI (et d’autres). Les présentateurs partageront des astuces, des outils spéciaux et du matériel disponible pour aider les professeurs de mathématiques à être prêts à improviser pour aider leurs élèves.

Inscrivez-vous pour recevoir des crédits ACVREP ou SBEC.Pour crédit


APH Cranmer Abacus

Publié le 16 février 2010 – Susan Osterhaus, consultante au Texas pour l’école d’aliments pour aveugles et du programme de sensibilisation aux déficiences visuelles, fournit un didacticiel vidéo pour la série: La maison d’impression américaine pour les aveugles à Cranmer.

Abacus: Premiers pas avec la méthode de comptage

Publié le 25 avril 2014

Debra Sewell, coordinatrice du programme d’études pour les aveugles et les malvoyants au Texas, présente la série Abacus intitulée "Premiers pas avec la méthode de comptage".

Voir playlist.

Didacticiels Orion TI-84 Plus

Susan Osterhaus fournit des instructions détaillées sur l’utilisation de la calculatrice Orion TI-84 Plus.

Utilisez la TI-84 Plus d’Orion en classe

Susan Osterhaus enseigne les concepts de l’algèbre 1 aux élèves de la classe grâce à la TI-84 Plus d’Orion.

Calculatrice scientifique parlante Orion TI-36X

Publié le 11 février 2010 –Susan Osterhaus, consultante en restauration au Texas pour les programmes de recherche pour les aveugles et les malvoyants, présente et explique comment utiliser les divers accessoires fournis avec la calculatrice Talking Scientific Orion TI-36X (chargeur, écouteur, manuels). Susan Osterhaus enseigne les mathématiques au secondaire depuis plus de 35 ans à la Texas School of the Blind et malvoyante à Austin, au Texas. Elle est actuellement consultante en mathématiques dans les programmes de sensibilisation.

boussole

Publié le 1 août 2012 – Susan Osterhaus démontre l'utilisation de divers types de compas sur plusieurs types de planches à dessin.

Compass Utiliser avec le presse-papier

Utilisation de boussole avec une planche à dessin surélevée Sewell

Utilisation de boussole avec le maire APH

Compass Utiliser avec des planches à dessin et des outils moins chers et alternatifs

Tableau graphique (Aide graphique APH pour les mathématiques)

Publié le 4 février 2010 – Susan Osterhaus décrit l’aide graphique APH pour les mathématiques et montre comment l’utiliser pour dessiner des concepts algébriques et géométriques.

Rapporteur (rapporteur d’impression en braille APH)

Publié le 10 février 2010 – Susan Osterhaus décrit le rapporteur d’impressions en braille APH et explique comment l’utiliser pour dessiner et mesurer des angles.

Pochoirs mathématiques

Publié le 2 août 2012 – Susan Osterhaus démontre l'utilisation de pochoirs de maths pour dessiner des formes géométriques sur diverses planches à dessin.

Solides nets et platoniques

Publié le 2 août 2012 – Susan Osterhaus explique comment créer des grilles et des solides platoniques. Chacun de ces réseaux est un motif que vous pouvez former et incorporer dans l'un des solides platoniques tridimensionnels: tétraèdre, octaèdre, cube, dodécaèdre et icosaèdre.

Publications et articles de référence

Publié le 2 août 2012 – Susan Osterhaus, consultante en mathématiques pour l'école des aveugles et des malvoyants au Texas, présente des informations sur les publications et des feuilles de référence du code de Nemeth. Susan Osterhaus enseigne les mathématiques au secondaire depuis plus de 35 ans à la Texas School of the Blind et malvoyante à Austin, au Texas. Elle est actuellement consultante en mathématiques dans les programmes de sensibilisation.

Foire aux questions sur le code Nemeth

Publié en février 2014

  • Première partie – Dans la vidéo 1 de cette série d’informations, Susan Osterhaus pose la question de savoir quand les enfants devraient commencer à apprendre le Code de Nemeth et diriger les individus vers une ressource pour la petite enfance.
  • Partie 2 – Dans la vidéo 2 de cette série d’informations, Susan Osterhaus présente des ressources pour apprendre le code Nemeth et produire des documents dans le code Nemeth. La plupart des ressources spécifiques mentionnées sont disponibles en version imprimée et en braille avec l'argent du quota fédéral, ou sont gratuites et téléchargeables.
  • Partie 3 – Dans la vidéo 3 de cette série d'informations, Susan Osterhaus partage trois erreurs courantes commises par les étudiants lors de l'utilisation du code Nemeth.
  • Partie 4 – Dans la vidéo 4 de cette série d’informations, Susan Osterhaus fournit des informations générales sur le Dr. Abraham Nemeth, le créateur du Code Nemeth.

Concepts mathématiques

Multiplication de polynômes

Description: Une vidéo pour les enseignants ayant une formation régulière qui montre l'enseignement
La multiplication des polynômes d'un élève aveugle ou malvoyant; stratégies, outils et matériels.

Exemple de vidéo réalisée pour le Conseil international pour l'éducation des personnes ayant une déficience visuelle (ICEVI).


Lignes parallèles

Description: Une vidéo pour un enseignant régulier montrant des lignes parallèles à un élève aveugle ou ayant une déficience visuelle; stratégies, outils et matériels.

Exemple de vidéo réalisée pour le Conseil international pour l'éducation des personnes ayant une déficience visuelle (ICEVI).


Lignes perpendiculaires

Description: Vidéo destinée aux enseignants ayant une formation régulière et montrant l’enseignement des lignes perpendiculaires à un élève aveugle ou ayant une déficience visuelle. stratégies, outils et matériels.

Exemple de vidéo réalisée pour le Conseil international pour l'éducation des personnes ayant une déficience visuelle (ICEVI).


Lignes obliques

Description: vidéo destinée aux enseignants ayant une formation régulière et montrant l’obscurité de l’apprentissage à un élève aveugle ou ayant une déficience visuelle. stratégies, outils et matériels.

Exemple de vidéo réalisée pour le Conseil international pour l'éducation des personnes ayant une déficience visuelle (ICEVI).


Les solides platoniques fonctionnent comme des cellules unitaires qui se répètent sur elles-mêmes afin de maintenir l’intégrité de leur forme originale. Chaque cellule unitaire a un volume spécialisé de conscience, ou lien énergétique, qu’elle exprime par sa forme unique. Les cellules unitaires se développent les unes au travers des autres et se soutiennent les unes les autres. c’est pourquoi certaines cellules deviennent des nerfs, d’autres des muscles, d’autres encore des organes. Chacun suit une directive qui se répète sur lui-même tout en désormais l’intégrité d’un corps homme de 3ème superficie. Drunvalo Melchizédek note que l’icosaèdre et le dodécaèdre tournent microscopiquement à l’intérieur de la double hélice de notre ADN qui propose et maintient la conscience humaine dans la 3ème dimension. C’est aussi la raison pour laquelle l’humanité, en tant que forme de vie de 3ème superficie, ne peut pas voir physiquement des êtres dimensionnels supérieurs. Nos yeux physiques ne peuvent pas reconnaître la signature énergétique des êtres de la septième superficie. Cependant, à mesure que notre planète se développe vers la cinquième dimension, le monde se développe vers notre prochaine expression réel en tant qu’êtres de cinquième dimension sur Terre. A travers nos yeux de cinquième dimension, nous ferons l’expérience de nous-mêmes au sein de notre nouveau monde dans une perspective d’amour extraordinaire, de pardon compatissant et de grande paix. Travaillez avec ces automobiles de la création pour célébrer tout ce que vous soyez. n

Laisser un commentaire